GUÍA DE APRENDIZAJE //// DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
ITESO GDL JAL MEX DEPARTAMENTO DEL HÁBITAT Y DESARROLLO URBANO
TITULAR: ARQ. ALEJANDRO RAMÍREZ GASCA gasca@iteso.mx
ADJUNTO: ARQ. SUSANA LIMÓN LARA slimon@iteso.mx
MARTES DE
16:00 A 18:00 HRS Y VIERNES DE 16:00 A 18:00 HRS
MARTES DE
18:00 A 20:00 HRS Y VIERNES DE 18:00 A 20:00 HRS
AGOSTO + DICIEMBRE 2015
PRESENTACIÓN
La
comprensión del problema urbano – arquitectónico requiere desarrollar la
capacidad para integrar diversas herramientas metodológicas que permitan
delimitar un problema, organizar la información necesaria para su análisis y
sintetizar los aspectos más relevantes en conceptos de diseño.
El semestre
está encaminado a enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y
composición de espacios y volúmenes a partir del programa arquitectónico. Se entiende por programa arquitectónico a la
síntesis, tanto cualitativa como cuantitativa, de un problema urbano-arquitectónico.
La búsqueda
a través de la composición arquitectónica basándonos en la comprensión y
aplicación de tres categorías que fundamentan el diseño:
F u n c i ó n + F o r m a + L e n g u a j e A r q u i t e c t ó n i c o
En el taller
se trabaja a partir de tres casos que sirven de base para desarrollar en el
alumno alcances significativos en cuanto a la comprensión de un contexto, un
programa y la necesidad de una respuesta espacial.
Nos centramos
en el espacio interior como sustento de
la calidad para quien habitará y dará sentido al espacio, es por esto que la
función entonces debe garantizar la solución a una serie de necesidades
previamente analizadas lo más específico posible a través de un programa
arquitectónico.
Se define
entonces el partido al estudiar las relaciones interiores y exteriores así como
los diferentes vocacionamientos y jerarquías para las áreas y actividades que
en un grado de utilidad serán requeridas.
La
respuesta formal no busca complacer el aspecto exterior de un objeto sino que
obedece a un análisis del contexto haciendo énfasis en los múltiples niveles
que una obra puede detonar en el entorno inmediato y por otra parte a las
sensaciones que los interiores promueven y determinan en cada uno de los espacios
dando como resultado una propuesta formal con carácter y claridad.
El
lenguaje en la arquitectura es palpable para poder comunicar el significado que
el diseñador quiere transmitir como resultado de la interpretación de su
realidad y su sentir hacia el fenómeno de la arquitectura.
PROPÓSITOS
Desempeño General.-
Con
base en la definición y análisis de un programa arquitectónico, los estudiantes
deberán diseñar una edificación que responda a un contexto específico y exprese
un significado intencionado.
Desempeños Específicos.-
+
Establecer y analizar un problema urbano-arquitectónico.
+
Indagar los antecedentes históricos formales y funcionales de dicho problema.
+
Identificar los componentes socio-culturales, físico-geográficos, técnicos y
espaciales que plantea el problema.
+
Profundizar en los parámetros cuantitativos y cualitativos del problema.
+
Determinar e integrar los requisitos normativos básicos de diseño
correspondientes al caso.
+
Con la información anterior formular el programa arquitectónico
correspondiente.
+
Sintetizar la información recabada en conceptos de diseño que den cuenta de la
comprensión del problema y de sus soluciones.
+
Resolver los espacios involucrados considerando sus posibilidades plásticas y
formales.
+
Representar en planos arquitectónicos y maquetas los espacios diseñados.
EJERCICIO 1
ANÁLISIS REFLEXIVO SOBRE OBRAS ARQUITECTÓNICAS Y FUNDAMENTOS SOBRE LA TEORÍA DE LA ARQUITECTURA
Duración:
2 semanas y media
Se
busca enfrentar a los estudiantes a obras y postulados arquitectónicos
sobresalientes relacionadas con el proyecto para ser analizadas de manera
objetiva y profunda. A partir de estos análisis el alumno debe desarrollar una
presentación reflexiva sobre algunas obras arquitectónicas que serán
encomendadas de manera selectiva.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a posturas teóricas
y analíticas de obras y pensamientos arquitectónicos.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
- Investigar
en diversos medios para obtener información veraz y completa sobre los autores
seleccionados.
- Diferenciar
las cualidades programáticas, físicas, formales y expresivas de su obra.
-
Discernir de forma crítica y objetiva sobre el fenómeno arquitectónico del caso
seleccionado. Inferir criterios adoptados por los arquitectos de cada proyecto
para referenciar soluciones similares en sus próximos casos de estudio.
Productos:
-
Presentación en formato digital para exposición en clase..
-
Buena representación gráfica, ordenada y diseñada.
Valor:
Respecto
de la calificación final: 15 %
EJERCICIO 2
POR DEFINIR
Duración:
5 semanas y media
Se
busca enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición
de espacios y volúmenes a partir de un programa arquitectónico seleccionado por
el profesor. En esta ocasión participaremos en un concurso.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución de un
programa sencillo en cuanto a sus requerimientos espaciales, pero sugerente por
la naturaleza de su uso, con el cual sean capaces de producir un objeto
arquitectónico atendiendo a las características propias de los diversos actores
que influyen y convergen en este sitio de tal forma que su propuesta abone al
sentido de apropiación del espacio a través de actividades que ahí se
desarrollen.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
-
Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos
arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores del
proyecto.
-
Determinar algunos requisitos físicos-ambientales (iluminación, ventilación,
seguridad, etcétera) para las actividades propias de los espacios.
-
Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
Resolver
al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante
maquetas, croquis y geometrales.
-
Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
-
Formato de láminas por definir.
-
Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del
alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos explicativos,
títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
- Planta de
conjunto esc 1/200
- Plantas
arquitectónicas esc 1/100
- Detalles
arquitectónicos esc 1/50
- Alzados y secciones esc 1/100
- Descripción del proyecto
- Lista del programa referenciada
- Análisis del contexto (fotos,
descripción, etc)
- Renders, Isométricos, Croquis
- Maqueta detallada en volumen exterior
esc. 1/200
Valor:
Respecto de la calificación final: 35 %
EJERCICIO
3
EDIFICIO
DE USO MIXTO
Duración: 8 semanas
Se busca
enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición de
espacios y volúmenes del género público a partir un programa arquitectónico
planteado por los estudiantes. Para llegar a este punto, los estudiantes
deberán haber desarrollado como parte de la asignatura de Programa
Arquitectónico la capacidad de integrar diversas herramientas metodológicas
para delimitar los problemas de diseño y organizar la información necesaria
para su análisis y solución.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución
expresiva de espacios interiores y exteriores del género público, con base en
un programa arquitectónico elaborado principalmente por los estudiantes.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
-
Elaborar un programa arquitectónico.
- Utilizar la
información contenida en el programa para proponer conceptos arquitectónicos
que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores.
-
Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
-
Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance
mediante maquetas, croquis y geometrales.
-
Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
-
Formato de láminas por definir.
-
Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del
alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos explicativos,
títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
- Planta de conjunto esc 1/250
- Plantas arquitectónicas esc 1/100
-
Alzados y secciones esc 1/100
-
Descripción del proyecto
-
Lista del programa referenciada
-
Análisis del contexto (fotos, descripción, etc)
-
Renders, Isométricos, Croquis
-
Maqueta detallada en volumen exterior esc. 1/250
Valor:
Respecto
de la calificación final: 50 %
DISPOSICONES
GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN
I) Para que el estudiante pueda ejercer el derecho a evaluación
ordinaria, deberá haber acreditado por lo menos el 80 % de asistencias a las
sesiones programadas en el calendario escolar (Art. 17 del Reglamento), es
decir: 26 sesiones.
II) Se nombrará lista al inicio de la clase. Para tener derecho a asistencia, las y los
estudiantes deberán estar en el lugar designado para la actividad en turno a
más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión. El registro de retardos en la lista de
asistencia queda al criterio de las y los profesores.
III) Para los efectos del ejercicio del derecho a
evaluación, por ningún motivo se justificarán las faltas de asistencia a las
sesiones programadas del curso en el periodo correspondiente en el calendario
escolar institucional (Art. 6 del Reglamento)
IV) En la fecha designada para la entrega de un
proyecto las y los estudiantes deberán presentarse con su proyecto concluido a
más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión y permanecer a lo largo de
toda la revisión. Una vez rebasados los 10 minutos de tolerancia antes
mencionados, las y los estudiantes tendrán derecho a revisión pero quedará bajo
criterio de las o los profesores reducir de su nota los porcentajes
correspondientes a la entrega final del proyecto en cuestión o incluso la
anulación total del porcentaje correspondiente a dicha entrega. En virtud de que la entrega de un proyecto
está ligada al proceso de revisión colectiva del trabajo del grupo, no se
recibirá la entrega de un proyecto fuera de la sesión designada para tal fin.
V) Las entregas finales que no cuenten con maquetas y planos
completamente terminados, no tendrán calificación alguna.
VI) La entrega de proyectos, textos o ideas sin citar
las fuentes podrá se considerada como plagio, por lo que la nota de dicho
proyecto será cero. Quien incurra en
dicha falta será acreedor a la sanción que imponga el Consejo del Programa.
VII) Es obligatorio llevar una bitácora de trabajo durante
todo el semestre. Su formato es en hojas sueltas numeradas y con algún tipo de
carpeta o estuche en donde se puedan ir recopilando. La bitácora es un
testimonio de los apuntes, dibujos, textos, fotografías y documentos que
alimenten el proceso creativo de los ejercicios durante el semestre. Estos
documentos son principalmente a mano y serán revisados por el asesor en todo
momento que el los solicite.
VIII) Al final del semestre deberá entregar el respaldo
digital de los 3 ejercicios semestrales completos en un CD con sus datos
(nombre del alumno, semestre, fecha, nombre del asesor). Así como las fotos de
sus maquetas.
IX) La calificación mínima aprobatoria es 6 y la
máxima de 10. Siendo que el valor de 0.5 baja a su próximo número cerrado
inferior y 0.6 sube a su siguiente número cerrado superior.
X) Se hará entrega en digital por el medio electrónico
que designe el profesor. Esta entrega confirma el poder realizar la entrega
física del ejercicio a evaluar; es decir, para poder obtener revisión y
calificación de su trabajo es necesario entregarlo previamente en formato
digital en la fecha marcada en el calendario. En caso de no realizarlo el
trabajo se considera como no entregado. Entiéndase por material a entregar
láminas en formato .jpg o .pdf y fotografía digital de la maqueta.
XI) La semana 12 es para baja de materias.
XII) La semana 13 y 14 son para la aplicación del
instrumento de apreciación estudiantil por lo que se les pide realizarlo sin
falta.
CRITERIOS E
INDICACIONES DE LA EVALUACIÓN
Entrega de Producto
Ejercicio 1:
+
Diseño, orden e identificaciones de la lámina. Incluyen el nombre del Total 100%
autor
y obra a analizar, nombre del alumno, del asesor.
+
Análisis reflexivo consistente sobre la obra y pensamiento del autor a
desarrollar.
Entrega de Productos
Ejercicios 2 y 3:
+
Diseño, orden e identificaciones de la lámina. Incluyen el nombre del 15%
proyecto,
nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina,
norte,
textos explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico.
+
Descripción del proyecto .
+
Lista del programa arquitectónico referenciada.
+
Análisis del contexto; fotos, descripción.
+
Planos legibles y ordenados; plano de ubicación, plantas, alzados,
secciones;
con criterios de representación gráfica y con orientación norte.
+
Información en 3D; render, isométrico o croquis 15
%
+
Maqueta con calidad en su ejecución
+
Propuesta del Diseño Conceptual + Espacio Arquitectónico 70 %
Total 100
%
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
1.-Le
Corbusier, Hacia una Arquitectura, Ediciones Infinito, Buenos Aires
2.-Mies
van der Rohe, Ludwig, Escritos, diálogos
y discursos, Colección de arquitectura -1, Murcia 2005.
3.-Loos
Adolf, Escritos 1 y 2, Editorial El Croquis
4.-Ignasi de Solá-Morales, “Diferencias.
Topografía de la arquitectura contemporánea” Ed. Gustavo Gili
5.-Josep Maria Montaner, “La Modernidad
Superada”, Ed. Gustavo Gili
6.-Peter Zumthor. “Pensar la Arquitectura” . Gustavo Gili Barcelona.
7.-Peter Zumthor. “Atmospheres”.
Birkhauser. 2006.
8.-Carles Martí Arís. La Cimbra y el Arco. Fundación Caja de Arquitectos
9.-Pedro Azara. Castillos en el Aire. Gustavo Gili
10.-Historia Crítica de la Arquitectura Moderna. Kenneth Framton.
Gustavo Gili Barcelona
11.-El Horror Cristalizado. Josep Quetglas. ACTAR Barcelona
12.-La idea construída. Alberto Campo Baeza. CP67
13.-Conversaciones con estudiantes. Gustavo Gili Barcelona
14.-S,M,L,XL Rem Koolhaas. The
Monacelli Press
15.-Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho
arquitectos contemporáneos. Rafael Moneo. Actar
16.-Arquitectura Lengua Muerta. Giorgio Grassi.
17.-Case Study Houses. Taschen.
18.- La forma y la Mirada. Helio Piñon
19.- Curso básico de proyectos. Helio Piñon
20.- El sentido de la arquitectura moderna. Helio Piñon.
21.- El Lugar de la Arquitectura. Alejandro Aravena Mori
22.- Casa Collage. Xavier Monteys
23.- Alvaro Siza. Complete Works. Kenneth Frampton
24.-Ni robot ni Bufón, manual para la crítica Arquitectónica. Antonio
Miranda.
25.- Las variaciones de la identidad. Carlos Martí Arís.
26.- Christian Norberg-Schulz, “Intenciones en la Arquitectura”, Ed
Gustavo Gili.
27.- Autores Varios, “Teoría de la Arquitectura”, Ed. Taschen.
28.- Josep María Montaner, “Sistemas Arquitectónicos Contemporáneos”, Ed.
GG.
29.- Actar, “Housing”, Actar.
30.-
Paulo Mendes da Rocha, 2G, N. 45, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV
V.45)
31.-
Paulo David, 2G, N. 47, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV V.47)
32.-
José Antonio Coderch, 2GLibros, V. 33, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5
DOS LIB V.33)
33.-
Jóvenes arquitectos españoles, 2GDossier, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5
DOS DOS V.2)
REVISTAS
1.-Revista Arquitectura Viva. Madrid
2.-Revista El Croquis. Madrid
3.-Revista 2G. Gustavo Gili Barcelona
4.-Revista PISO. México
5.-Revista ARQUINE. México
6.-Revista DISEÑO INTERIOR España
WEB
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
|
SEMANA
|
FECHA
|
ACTIVIDAD
|
DESCRIPCIÓN
|
|
1
|
MAR 18 AGO
|
PRESENTACIÓN
|
+ PRESENTACIÓN EN TALLER
|
|
VIE 21 AGO
|
MAGISTERIAL
|
+ PRESENTACIÓN EN TALLER
|
|
|
2
|
MAR 25 AGO
|
ENTREGA EJ 1
|
+ PRESENTACIONES DEL EJERCICIO 1
|
|
VIE 28 AGO
|
ENTREGA EJ 1
|
+ PRESENTACIONES DEL EJERCICIO 1
|
|
|
3
|
MAR 01 SEP
|
TRAZO
|
+ TRAZO = EVENTO DE ARQUITECTURA
|
|
VIE 04 SEP
|
INICIO EJERCICIO 2
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 2
POR
DEFINIR
|
|
|
4
|
MAR 08 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 11 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
5
|
MAR 15 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 18 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
6
|
MAR 22 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 25 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
7
|
MAR 29 SEP
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 02 OCT
|
PRE-ENTREGA
|
+ REVISIÓN GRUPAL
|
|
|
8
|
LUN 05 OCT
|
ENTREGA EJ 2 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 2 HASTA LAS 23:59
|
|
MAR 06 OCT
|
ENTREGA EJ 2
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 2 DE LAS 15:00 A 21:00
|
|
|
VIE 09 OCT
|
COLEGIADA EJ 2
|
+ COLEGIADA DE TALLERES PROYECTOS SOBRESALIENTES
|
|
|
9
|
MAR 13 OCT
|
INICIO EJERCICIO 3
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 3
EDIFICIO USO MIXTO
|
|
VIE 16 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
10
|
MAR 20 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 23 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
11
|
MAR 27 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 30 OCT
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
12
|
MAR 03 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 06 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
13
|
MAR 10 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 13 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
14
|
MAR 17 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 20 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
15
|
VIE 24 NOV
|
PRE-ENTREGA
|
+ REVISIÓN GRUPAL
|
|
VIE 27 NOV
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
16
|
LUN 30 NOV
|
ENTREGA EJ 3 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 3 HASTA LAS 23:59
|
|
MAR 01 DIC
|
ENTREGA EJ 3
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 3 DE LAS 15:00 A 21:00
|
|
|
VIE 04 DIC
|
COLEGIADA EJ 3
ENTREGA DE EVALUACIÓN FINAL
|
+ COLEGIADA DE TALLERES PROYECTOS SOBRESALIENTES
+ ÚNICO DÍA Y HORARIO PARA REVISIÓN DE EVALUACIÓN FINAL
|
No hay comentarios:
Publicar un comentario